The experience of being a simulated patient in healthcare training
DOI:
https://doi.org/10.22421/1517-7130/es.2022v23.e880Keywords:
Patient Simulation, Experience Based Learning, Students, Health OccupationsAbstract
Simulation-based learning gains space in health education curricula with the use of simulated
patients, providing students with skills development in a protected teaching-learning
environment. The contact with a simulated situation stimulatesclinical skills training before the
contact with real patients. The objective is to identify how the experience of being a simulated
patient influences the academic formation of healthcare students. The method was exploratorydescriptive, with a quantitative approach, developed through cross-sectional research with a
Likert scale questionnaire, applied through an online survey. This study evidenced that health
students who participated in clinical simulations as Simulated Patients perceived benefits
for their development as future professionals. Interpreting a clinical case arising from reality
makes this learning more meaningful compared to a class with a traditional teaching method
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