Navigating through the pathways of immunology's teaching in health in Brazil

Abbas AK, Pillai S, Lichtman AH. Imunologia: Celular e Molecular. 9.ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier Ltda; 2019.

Albuquerque VS, Gomes AP, Rezende CHA, Sampaio MX, Dias OV, Lugarinho RM. A Integração Ensino-serviço no Contexto dos Processos de Mudança na Formação Superior dos Profissionais da Saúde. Rev. bras. educ. med. [Internet]. 2008. [citado em 10 de jun 2024]; 32(3):356–62. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/YSfdZCkkTd9KSvd8Vjmhsqn/?format=pdf

Alves GJ, Palermo-Neto J. Neuroimunomodulação: sobre o diálogo entre os sistemas nervoso e imune. Rev Bras Psiquiatr. [Internet]. 2007. [citado 10 de jun 2024]; 29(4):363–9. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbp/a/8mhdnmwBrB8nH46dhWPBcHR/

Andrade VA, Araújo-Jorge TC, Coutinho-Silva R. Concepções discentes sobre imunologia e sistema imune humano. Investigações em Ensino de Ciências. [Internet]. 2016. [citado 10 de jun 2024]; 21(3):01–22. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/144

Barral A, Barral-Netto M. Uma breve perspectiva da imunologia no Brasil e na Bahia. Gaz Méd Bahia. [Internet]. 2007. [citado 13 de jul 2022]; 77 (2 Jul-Dez):241–4. Disponível em: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/14714

Benjamini E, Coico R, Sunshine G. Imunologia. 4.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2002.

Bonfim LM, Espírito Santo RF, Quadros HC, Orge CTDM, Carneiro RTO, Magalhães CP et al. Ensino por investigação em imunologia: as células de defesa e seus mecanismos efetores frente a doenças específicas. Atas de Ciências da Saúde. [Internet]. 2019. [citado em 12 de jul 2023 ];7:66–81. Disponível em: https://revistaseletronicas.fmu.br/index.php/ACIS/article/view/1931

Brito LO, Fireman EC. Ensino de ciências por investigação: uma estratégia pedagógica para promoção da alfabetização científica nos primeiros anos do ensino fundamental. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 2016. [citado em 16 de set 2022]. ;18(1):123-46. Disponível em: https://www.scielo.br/j/epec/a/mhnc5kG5WVLGNZMsBwwVbBJ/

Carvalho AMP. Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning. [Internet]. 2013. [ citado em 21 de ago 2022]. Disponível em: https://issuu.com/cengagebrasil/docs/9788522114184

Fonseca RD. Avaliação do conteúdo e da abordagem do tema Imunologia nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio e o possível impacto no processo de ensino-aprendizagem dos conceitos de Imunologia nos cursos de Ensino Superior. Rio de Janeiro: Instituto Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz. [Internet]. 2018. [citado em 10 de jun 2024]. Disponível em: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/34416

Mello PS. Ensino de imunologia por investigação: estudo do caso de uma sequência didática aplicada em três versões para turmas dos cursos de biomédicas em uma universidade. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais. [Tese] [Internet]. 2019. [citado em 21 de ago 2022]. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/34916/1/Texto%20da%20Tese%20de%20Paula%20Seixas%20Mello%202019%20%281%29.pdf

Murphy K. Imunobiologia de Janeway. 8.ed. Porto Alegre: Artmed; 2014.

Natale CC, Pereira MG, Mello PS, Manzoni-de-Almeida D. Tendências de pesquisas sobre o ensino de imunologia no Brasil: uma análise de conteúdo dos resumos do Congresso da Sociedade Brasileira de Imunologia de 2010 a 2017. Perspectivas de la Comunicación. [Internet]. 2019. [citado 03 de mar 2022 ]; 12(1):259–79. Disponível em: https://www.scielo.cl/pdf/perspectcomun/v12n1/0718-4867-perspectcomun-12-01-259.pdf

Oliveira EA, Oliveira MC, Martelli DB, Colosimo EA, Silva LR, Lanza K et al. COVID-19 pandemic and the answer of science: a year in review. An Acad Bras Cienc. [Internet]. 2021. [citado 08 de jul 2022]; 93(4):e20210543. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34495206/

Peduzzi M, Norman IJ, Germani ACCG, Silva JAM, Souza GC. Educação interprofissional: formação de profissionais de saúde para o trabalho em equipe com foco nos usuários. Revista da Escola de Enfermagem da USP. [Internet]. 2013. [citado 12 de jun 2024]; 47(4):977–83. Disponível em https://www.scielo.br/j/reeusp/a/JwHsjBzBgrs9BCLXr856tzD/

Pereira MG, Trivelato SLF, Almeida DM. A argumentação como prática epistêmica no ensino de Imunologia: Estrutura e uso de uma proposta didática sob uma orientação epistemológica. Revista de Educación en Biología. [Internet]. 2017 [citado 06 de jul 2022]; 20(1):40–55. Disponível em https://www.researchgate.net/publication/372977218_A_argumentacao_como_pratica_epistemica_no_ensino_de_Imunologia_Estrutura_e_uso_de_uma_proposta_didatica_sob_uma_orientacao_epistemologica

Salvador DG, Ogradowski KRP, Lowen IMV, Rozin L. Metodologias de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de competências de inovação na graduação em enfermagem. Espac. Saude. [Internet]. 2023 [citado 12 de jun 2024]; 24:e959. Disponível em: https://espacoparasaude.fpp.edu.br/index.php/espacosaude/article/view/959

Santos NF, Rumjanek VM. Brazilian immunology: 100 years later. Scientometrics. 2001; 50:405–18.

Siqueira-Batista R, Geller M, Gomes AP. Analogias entre o sistema imune e o sistema nervoso: o caso das sinapses imunológicas. SBI na Rede. [Internet]. 2006. [citado 21 de ago de 2022]; 54:2. Disponível em: https://www.scielo.br/j/bjid/a/Td6C5hDXJzgZ6Vv6XxJHvvB/?format=pdf

Siqueira-Batista R, Gomes AP, Albuquerque VS, Madalon-Fraga R, Aleksandrowicz AMC, Geller M. Ensino de imunologia na educação médica: lições de Akira Kurosawa. Rev Bras Educ Med. [Internet]. 2009. [citado 21 de ago 2023];33(2):186–90. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/kwY3b7WB9WNJx6bpwHMWRjt/

Thiesen JS. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Rev. Bras. Educ. [Internet]. 2008. [citado em 12 de jun 2024];13(39):545–54. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/swDcnzst9SVpJvpx6tGYmFr/

Vaz NM. Uma breve história da Imunologia. In: Vaz NM, Mpodozis J, Botelho JF, Ramos G. Onde está o organismo? Florianópolis: Editora UFSC; [Internet]. 2011. [citado 12 de jul 2023]; p. 143–160. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/161521984.pdf