Simulação em saúde na formação em enfermagem: satisfação, autoconfiança e conhecimento sobre rastreamento do Diabetes Mellitus
10.22421/1517-7130/es.2026v27.e1187pt
DOI:
https://doi.org/10.22421/1517-7130/es.2026v27.e1187Palavras-chave:
Treinamento por Simulação, Estudantes de Enfermagem, Atenção Primária à SaúdeResumo
Objetivou-se avaliar a satisfação, autoconfiança e retenção de conhecimento de estudantes após uma Simulação em Saúde sobre rastreamento do Diabetes Mellitus na Atenção Primária. Trata-se de estudo quase-experimental, quantitativo, tipo pré e pós-teste, realizado com estudantes de enfermagem de uma universidade pública no
Distrito Federal. Inicialmente, 46 estudantes participaram, 15 no grupo experimental e 31 no controle; 33 completaram a avaliação de retenção de conhecimento. A satisfação e autoconfiança foram avaliadas no grupo experimental após a simulação. Os escores de satisfação (4,92±0,27) e autoconfiança (4,83±0,79) foram elevados. Houve aumento dos escores de conhecimento nos grupos experimental (8,72±1,49 e 9,70±0,48) e controle (8,29±1,34 e 9,30±1,01). Os resultados sugerem potencial da intervenção como estratégia de ensino nesse contexto. Entretanto, análises inferenciais são necessárias para verificar diferenças entre os grupos e atribuir possíveis efeitos à intervenção.
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