Percepção de docentes de cursos da área da saúde sobre adaptação ao ensino remoto
DOI:
https://doi.org/10.22421/1517-7130/es.2022v23.e851Palavras-chave:
Pandemia COVID-19, Método de Ensino, Capacitação de Recursos Humanos em Saúde.Resumo
Diante do cenário pandêmico as instituições de ensino superior necessitaram reinventar os
métodos de ensino-aprendizagem, adotando a modalidade remota. Neste cenário, realizou-se um estudo qualitativo por meio do método exploratório-descritivo, realizado com 16 docentes de uma instituição de ensino de Curitiba (PR) que atuam na área de saúde e que adotaram a modalidade de ensino remoto durante o período de pandemia, utilizando a Análise de Conteúdo de Bardin para extração de informações, objetivando descrever a percepção dos docentes quanto à adaptação ao ensino remoto e aos desafios decorrentes da pandemia. Como resultados foram elencadas as categorias: I) Percepção do docente em relação à adaptação ao ensino remoto: II) Percepção do docente em relação ao estudante na modalidade de ensino remoto. Conclui-se que os docentes perceberam o momento como desafiador e de resiliência, despertando a necessidade para novos aprendizados, num processo que envolveu a instituição, seus gestores, docentes e estudantes.
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