A Monitoria da disciplina LIBRAS na graduação em Medicina: um relato de experiência
10.22421/1517-7130/es.2026v27.e1132pt
DOI:
https://doi.org/10.22421/1517-7130/es.2026v27.e1132Palavras-chave:
Língua de Sinais., Educação médica., Relato de experiênciaResumo
A exclusão comunicacional das pessoas Surdas constitui um mecanismo de produção de vulnerabilidades sociais que compromete a autonomia e a segurança do cuidado nos serviços de saúde. Este estudo objetiva apresentar as experiências de quatro estudantes do curso de Medicina participantes da monitoria na disciplina Língua Brasileira de Sinais (Libras) em uma universidade privada do Estado de São Paulo, sob supervisão docente. Trata-se de um relato de experiência, com abordagem qualitativa, de caráter descritivo, fundamentado em registros de diários de campo e observação participante. Os resultados indicam que a monitoria favoreceu o engajamento discente e o aprimoramento técnico-pedagógico, por meio da organização de ações interdisciplinares e da mediação da aprendizagem colaborativa. A experiência possibilitou a aproximação com a cultura Surda e favoreceu o desenvolvimento de competências éticas fundamentais à prática clínica. Conclui-se que a monitoria em Libras se configura como uma estratégia formativa potente na educação médica, contribuindo para a qualificação da assistência e para a ampliação do acesso de pessoas Surdas aos serviços de saúde.
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