Estratégias de educação em saúde para literacia de populações vulnerabilizadas na APS: revisão de escopo
10.22421/1517-7130/es.2026v27.e1191pt
DOI:
https://doi.org/10.22421/1517-7130/es.2026v27.e1191Palavras-chave:
Letramento em Saúde, Educação em Saúde, Atenção Primária à SaúdeResumo
A literacia em saúde (LS) é importante para promoção da saúde e redução das iniquidades. Objetivou-se mapear estratégias de educação em saúde utilizadas na Atenção Primária à Saúde (APS) para o desenvolvimento da LS de populações vulnerabilizadas. Trata-se de revisão de escopo conduzida conforme o Joanna Briggs Institute, com busca em dez bases de dados e literatura cinzenta até agosto/2024. Dos 215 estudos identificados, 12 compuseram a amostra final. As estratégias incluíram aconselhamento individual, grupos educativos, oficinas, educação por pares, acompanhamento telefônico, uso de tecnologias digitais, recursos audiovisuais, jogos e simulações. Predominaram intervenções voltadas ao fortalecimento das dimensões funcional e interativa da LS, com resultados relacionados à ampliação do conhecimento, da autonomia, da comunicação em saúde e do autocuidado. Conclui-se que a APS constitui espaço estratégico para o desenvolvimento da LS, embora ainda sejam escassas intervenções voltadas à literacia crítica, participação social e enfrentamento das iniquidades em saúde.
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