Interaction, teaching, health and community from the perspective of the medical student
DOI:
https://doi.org/10.22421/1517-7130/es.2021v22.e728Keywords:
Educación Superior, Educación Médica., Educación en Salud, Estudiantes de Medicina.Abstract
The educational axis Interaction, Teaching, Health, and Community aims to prepare the medical
student to deal with different professional scenarios. This study aims to analyze, according to
the student's perspective, the relevance of the activities developed by this education axis for the
medical training. Thus, seven focus groups were formed, with students from the 2nd to the 4th
year of Medical School. The first six groups focused on identifying the discipline's potential
and limitations and the last group on developing suggestions for the identified limitations. The
research revealed that there are limitations to be faced, such as the constant change of active
methodologies adopted for the axis. On the other hand, the possibility of applying techniques
and developing skills in different scenarios of health practice, which promote personal and
professional growth, while strengthening the teaching-learning cycle, was highlighted.
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