Quando ensinar é cuidar: ambientes de aprendizagem seguros e pedagogias ativas na formação de profissionais de saúde

10.22421/1517-7130/es.2025v26.e1128pt

Autores

  • Camila Aparecida Moraes Marques Faculdades Pequeno Príncipe https://orcid.org/0000-0001-5121-922X
  • Jennifer Meka Jacobs School of Medicine and Biomedical Sciences, University at Buffalo

DOI:

https://doi.org/10.22421/1517-7130/es.2025v26.e1128

Palavras-chave:

Editorial

Biografia do Autor

Camila Aparecida Moraes Marques, Faculdades Pequeno Príncipe

PhD. Programa de Pós-Graduação em Ensino nas Ciências da Saúde, Faculdades Pequeno Príncipe, Brasil

Jennifer Meka, Jacobs School of Medicine and Biomedical Sciences, University at Buffalo

PhD. Jacobs School of Medicine and Biomedical Sciences, University at Buffalo, United States

Referências

Brown B. Daring greatly: how the courage to be vulnerable transforms the way we live, love, parent, and lead. Nova York: Gotham Books; 2012.

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Noddings N. The challenge to care in schools: an alternative approach to education. New York: Teachers College Press; 2005.

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Publicado

2025-12-12

Como Citar

1.
Marques CAM, Meka J. Quando ensinar é cuidar: ambientes de aprendizagem seguros e pedagogias ativas na formação de profissionais de saúde: 10.22421/1517-7130/es.2025v26.e1128pt. Espac. Saude [Internet]. 12º de dezembro de 2025 [citado 18º de maio de 2026];26. Disponível em: https://espacoparasaude.fpp.edu.br/index.php/espacosaude/article/view/1128

Edição

v. 26 (2025)

Seção

Editorial

Licença

Copyright (c) 2025 Camila Aparecida Moraes Marques

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